由于GMAT是小众考试，绝大部分考生进入该考试的时候，期望值很难摆正，那么我们看看如何理解这个期望值的问题？
第一是对目标的期望值，其实大部分考生的目标期望值形成都是非常随机的，比如身边熟悉某人，自己的过往学习轨迹，等等，但这些参照物的样本都太小，所以给不出强有力的量化判断。实际上，不到考试那天结果出来都很难有量化判断，所以我们认为对目标的期望值应该保持一个神秘好奇感，抱有一种对神奇的计算机怎么把自己的分值算出来的憧憬，而不是去预设自己应该考到多少。
即使要求预测自己考到多少，也应该采集大数据，充分样本进行分析，比如自己高考时候能处于全省所有考生的百分之多少，迭加一下大学的努力程度是让自己掉队了，还是又超了一下车，等等。
第二是对过程的期望值。与目标一样，该期望值的设定同样非常难以取样，进行量化。有的人入门的时候将其与期末考对比，自然觉得投入一个月全心全意学习非常奢侈，有的人与高考对比，自然觉得搞个半年不算什么。有的人觉得除了理想分数，其它一切毫无价值，有的人非常享受学习提高中的成长过程。
由于期望值的设定不同，在整个备考过程中的情绪自然就不同。具备情绪管理能力的考生，应该能聪明地设定让自己保持良好稳定情绪的能力，换言之，期望值本身是什么不重要，重要的是什么样的期望值能让自己保持一个良好的心情，找到那个点。
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